IB Aplicaciones e Interpretación NM · Variable aleatoria discreta y distribución binomial · Cierre del tema

Ejercicios IB del tema 11

20 ejercicios con solución · Por Álvaro López

Ejercicios de exámenes del IB agrupados por tipo y, dentro de cada tipo, de menos a más difícil. Intenta cada uno antes de abrir la solución.

Nivel
Prueba
Soluciones

Distribución de probabilidad de una variable discreta

Ejercicio 1 BásicoIB · P1 TZ0 Noviembre 2012

La siguiente tabla muestra la distribución de probabilidad de una variable aleatoria discreta .

a) Encuentre el valor de .

b) Calcule .

Ver resultado

Resultado: a) ; b)

Ver proceso y resultado

a)

  1. La suma de las probabilidades de una distribución es :

b)

  1. Las probabilidades son , , , .
  2. Aplicamos :

Resultado: a) ; b)

Ejercicio 2 BásicoIB · P1 TZ0 Noviembre 2011

La variable aleatoria tiene la siguiente distribución de probabilidad.

Sabiendo que , calcule .

Ver resultado

Resultado:

Ver proceso y resultado
  1. Las probabilidades suman :
  2. Usamos :
  3. Restamos (1) de (2):
  4. (Comprobación: y .)

Resultado:

Ejercicio 3 BásicoIB · P2 TZ0 Noviembre 2015

La siguiente tabla muestra la distribución de probabilidad de una variable aleatoria discreta .

a) Halle el valor de .

b) Halle .

Ver resultado

Resultado: a) ; b)

Ver proceso y resultado

a)

  1. Las probabilidades suman :

b)

  1. Las probabilidades son para .

Resultado: a) ; b)

Ejercicio 4 MedioIB · P1 TZ2 Mayo 2012

La variable aleatoria tiene la siguiente distribución de probabilidad, con .

a) Encuentre el valor de .

b) Sabiendo que , encuentre el valor de y el de .

Ver resultado

Resultado: a) ; b) y

Ver proceso y resultado

a)

  1. Las probabilidades de una distribución suman , pero aquí se usa antes el dato .
  2. ocurre cuando o :

b)

  1. La suma de todas las probabilidades es :
  2. La esperanza es :
  3. De : .

Resultado: a) ; b) y

Ejercicio 5 MedioIB · P1 TZ2 Mayo 2017

Un dado tetraédrico (de cuatro caras) lleva escritos los números , , y . El dado se tira muchas veces y se va anotando la puntuación que sale. La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencias resultante.

Puntuación
Frecuencia

El dado se tira veces en total.

a) Escriba una ecuación que exprese, en función de e , el número total de veces que se ha tirado el dado.

La media de las puntuaciones es .

b) Utilizando esta media de las puntuaciones, escriba una segunda ecuación en función de e .

c) Halle el valor de y el de .

Ver resultado

Resultado: a) ; b) ; c) ,

Ver proceso y resultado

a)

  1. La suma de todas las frecuencias es el número total de tiradas:

b) 2. La media de una distribución de frecuencias es : 3. Multiplicamos por y simplificamos: , es decir,

c) 4. Resolvemos el sistema , (con la calculadora, o a mano). De la primera, ; sustituyendo en la segunda: , así que . 5. Entonces . 6. Comprobación: y .

Resultado: a) ; b) ; c) ,

Distribución binomial

Ejercicio 6 BásicoIB · P1 TZ0 Noviembre 2006

Una moneda justa se lanza cinco veces. Calcule la probabilidad de obtener

a) exactamente tres caras;

b) al menos una cara.

Ver resultado

Resultado: a) ; b)

Ver proceso y resultado

Sea el número de caras en lanzamientos. Cada lanzamiento es independiente y la probabilidad de cara es , así que .

a)

  1. Aplicamos la fórmula de la binomial con , , :

b) 2. «Al menos una cara» es el suceso contrario de «ninguna cara», que equivale a obtener cinco cruces:

Resultado: a) ; b)

Ejercicio 7 MedioIB · P2 TZ1 Mayo 2012

La probabilidad de obtener "cruces" cuando se arroja una moneda sesgada es de . La moneda es arrojada diez veces. Encuentre la probabilidad de obtener

a) al menos cuatro cruces;

b) la cuarta cruz en el décimo lanzamiento.

Ver resultado

Resultado: a) ; b)

Ver proceso y resultado

Sea el número de cruces en lanzamientos: , porque hay un número fijo de lanzamientos independientes con la misma probabilidad de éxito.

a)

  1. «Al menos cuatro» es el complementario de «como mucho tres»:
  2. Con la calculadora, distribución binomial acumulada con , , :
  3. Entonces

b)

  1. Que la cuarta cruz salga en el décimo lanzamiento significa que en los primeros lanzamientos hubo exactamente cruces y que el décimo es cruz.
  2. Probabilidad de exactamente cruces en lanzamientos: . Multiplicamos por la probabilidad de cruz en el décimo, : Con tres cifras significativas, .

Resultado: a) ; b)

Ejercicio 8 MedioIB · P2 TZ2 Mayo 2012

Una fábrica hace lámparas. La probabilidad de que una lámpara sea defectuosa es . Se prueba una muestra cualquiera de lámparas.

a) Encuentre la probabilidad de que haya al menos una lámpara defectuosa en la muestra.

b) Sabiendo que hay al menos una lámpara defectuosa en la muestra, encuentre la probabilidad que hay como mucho dos lámparas defectuosas.

Ver resultado

Resultado: a) ; b)

Ver proceso y resultado

Sea el número de lámparas defectuosas en la muestra: (número fijo de lámparas, independientes, misma probabilidad de defecto).

a)

  1. «Al menos una» es el complementario de «ninguna»:
  2. , luego

b)

  1. Es una probabilidad condicionada: porque « y » equivale a .
  2. Con la calculadora, binomial acumulada con , , : ; entonces
  3. Dividimos por (valor sin redondear):

Resultado: a) ; b)

Ejercicio 9 MedioIB · P2 TZ0 Noviembre 2009

Un examen consta de diez preguntas de opción múltiple. Cada pregunta tiene cinco respuestas. Solo una de las respuestas es correcta. En cada pregunta, José elige al azar una de las cinco respuestas.

a) Halle el número esperado de preguntas que José responderá correctamente.

b) Halle la probabilidad de que José responda correctamente exactamente tres preguntas.

c) Halle la probabilidad de que José responda correctamente más de tres preguntas.

Ver resultado

Resultado: a) preguntas; b) ; c)

Ver proceso y resultado

Sea el número de preguntas que José acierta al azar: , ya que cada pregunta tiene respuestas y solo una es correcta, así que .

a)

  1. En una binomial, :

b)

  1. Con la calculadora, distribución binomial (probabilidad puntual) con , , ; o a mano:

c)

  1. «Más de tres» es el complementario de «como mucho tres»:
  2. Con la calculadora, binomial acumulada con , , :
  3. Entonces

Resultado: a) preguntas; b) ; c)

Ejercicio 10 MedioIB · P2 TZ1 Mayo 2008

Una fábrica hace interruptores. La probabilidad de que un interruptor sea defectuoso es . La fábrica prueba una muestra aleatoria de conmutadores.

a) Encuentre la cantidad media de interruptores defectuosos en la muestra.

b) Encuentre la probabilidad de que haya exactamente seis interruptores defectuosos en la muestra.

c) Encuentre la probabilidad de que haya al menos un interruptor defectuoso en la muestra.

Ver resultado

Resultado: a) interruptores; b) ; c)

Ver proceso y resultado

Sea el número de interruptores defectuosos en la muestra: .

a)

  1. La media de una binomial es :

b)

  1. Con la calculadora, binomial (probabilidad puntual) con , , :

c)

  1. «Al menos uno» es el complementario de «ninguno»:
  2. , luego

Resultado: a) interruptores; b) ; c)

Ejercicio 11 MedioIB · P2 TZ2 Mayo 2008

Paula va a trabajar tres días a la semana. En cualquier día, la probabilidad de que vaya en un autobús rojo es .

a) Escriba la cantidad esperada de veces que Paula vaya a trabajar en un autobús rojo en una semana.

En una semana, encuentre la probabilidad de que vaya a trabajar en un autobús rojo

b) en exactamente dos días;

c) al menos un día.

Ver resultado

Resultado: a) veces; b) ; c)

Ver proceso y resultado

Sea el número de días de la semana (de días de trabajo) en que Paula va en autobús rojo: .

a)

  1. veces por semana.

b)

  1. Probabilidad de exactamente dos días:

c)

  1. «Al menos un día» es el complementario de «ningún día»:

Resultado: a) veces; b) ; c)

Ejercicio 12 MedioIB · P2 TZ1 Mayo 2011

Una caja contiene huevos. La probabilidad de que un huevo sea marrón es .

a) Encuentre la cantidad esperada de huevos marrones en la caja.

b) Encuentre la probabilidad de que haya huevos marrones en la caja.

c) Encuentre la probabilidad de que haya al menos huevos marrones en la caja.

Ver resultado

Resultado: a) huevos; b) ; c)

Ver proceso y resultado

Sea el número de huevos marrones en la caja: .

a)

  1. huevos.

b)

  1. Con la calculadora, binomial (probabilidad puntual) con , , : Con tres cifras significativas, .

c)

  1. «Al menos » es el complementario de «como mucho »:
  2. Con la calculadora, binomial acumulada con , , :
  3. Entonces

Resultado: a) huevos; b) ; c)

Ejercicio 13 MedioIB · P2 TZ0 Noviembre 2008

La probabilidad de obtener cara con una moneda no equilibrada es . Se tira la moneda siete veces.

a) Halle la probabilidad de obtener exactamente dos caras.

b) Halle la probabilidad de obtener al menos dos caras.

Ver resultado

Resultado: a) ; b)

Ver proceso y resultado

Sea el número de caras en lanzamientos: .

a)

  1. Con la calculadora, distribución binomial (probabilidad puntual) con , , ; o a mano:

b) 2. «Al menos dos» es el contrario de «como mucho una»: 3. Con la calculadora, binomial acumulada con , , : 4. Por tanto

Resultado: a) ; b)

Ejercicio 14 MedioIB · P2 TZ1 Mayo 2017

En una universidad, la probabilidad de que un alumno sea zurdo es de . Una muestra de estudiantes es seleccionada al azar de la universidad. Sea el número esperado de estudiantes zurdos en esta muestra.

a) Encuentre .

b) Usando lo anterior, encuentre la probabilidad de que

(i) exactamente estudiantes sean zurdos;

(ii) menos de estudiantes sean zurdos.

Ver resultado

Resultado: a) ; b) (i) ; (ii)

Ver proceso y resultado

a)

  1. El número de zurdos en la muestra sigue una binomial . El valor esperado es

b)

(i) 2. Con la calculadora, distribución binomial (probabilidad puntual) con , , :

(ii) 3. «Menos de » significa . Con la calculadora, binomial acumulada con , , :

Resultado: a) ; b) (i) ; (ii)

Ejercicio 15 DifícilIB · P2 TZ0 Noviembre 2016

Un bote contiene discos rojos, discos azules y discos verdes. Se saca un disco al azar y se repone. Este proceso se lleva a cabo cuatro veces.

a) Escriba la probabilidad de que el primer disco que se saque sea rojo.

b) Sea el número de discos rojos que se sacan. Halle el menor valor de para el cual .

Ver resultado

Resultado: a) ; b) discos verdes

Ver proceso y resultado

a)

  1. Hay discos en total y son rojos, luego

b) 2. Como el disco se repone, la probabilidad de rojo es la misma en cada extracción y las extracciones son independientes. Entonces con . 3. La varianza de una binomial es , es decir, 4. Buscamos el menor entero con . Con la calculadora (tabla de valores de la función ) obtenemos:

  • : , que no es menor que .
  • : .
  1. Como la varianza disminuye al aumentar (a partir de estos valores), el menor valor que cumple la condición es .

Resultado: a) ; b) discos verdes

Problemas combinados de contexto

Ejercicio 16 MedioIB · P1 TZ0 Noviembre 2019

Sungwon juega a un juego en el que tira un dado equilibrado de caras y hace girar una ruleta equilibrada que tiene sectores iguales. En cada ronda del juego se tira el dado una vez y se hace girar la ruleta una vez. La puntuación de cada ronda es la suma de los dos valores obtenidos.

Por ejemplo, si saca un con el dado y un con la ruleta, la puntuación será igual a .

A la izquierda un dado cúbico en perspectiva y a la derecha una ruleta dividida en cuatro sectores iguales numerados 1, 2, 3 y 4, con una flecha que apunta al sector 2

La siguiente figura representa el espacio muestral.

Diagrama de puntos del espacio muestral de lanzar un dado y girar una ruleta: seis columnas para los valores del dado, cuatro filas para los de la ruleta y un punto en cada una de las 24 combinaciones

a) Halle la probabilidad de que la puntuación de Sungwon en la primera ronda sea mayor que .

A continuación Sungwon juega una segunda ronda.

b) Halle la probabilidad de que la puntuación de Sungwon sea mayor que en cada una de esas dos primeras rondas.

Sungwon juega rondas de este juego.

c) Halle el número esperado de veces que la puntuación de la ronda será mayor que .

Ver resultado

Resultado: a) ; b) ; c) veces

Ver proceso y resultado

a)

  1. El espacio muestral tiene resultados equiprobables (cada pareja dado–ruleta).
  2. Es más fácil contar los resultados con puntuación menor o igual que :
  • dado : ruleta (3 casos);
  • dado : ruleta (2 casos);
  • dado : ruleta (1 caso);
  • dado o más: ninguno.

Son casos, luego . 3. Por tanto

b) 4. Las rondas son independientes, así que se multiplican las probabilidades:

c) 5. El número de rondas con puntuación mayor que en rondas es binomial con y , y su valor esperado es

Resultado: a) ; b) ; c) veces

Ejercicio 17 MedioIB · P1 TZ0 Noviembre 2014

Adam va al colegio en coche () o en bicicleta (). Cada día, existe la misma probabilidad de que vaya en coche que de que vaya en bicicleta.

La probabilidad de que llegue tarde () al colegio es igual a si va en coche.

La probabilidad de que llegue tarde al colegio es igual a si va en bicicleta.

Esta información aparece representada en el diagrama de árbol de la derecha.

Diagrama de árbol de probabilidad con dos niveles: primero C o B con probabilidad 1/2 cada uno; desde C se llega a L con 1/6 y a L′ con p; desde B se llega a L con 1/3 y a L′ con 2/3

a) Halle el valor de .

b) Halle la probabilidad de que Adam viaje en coche y llegue tarde al colegio.

c) Halle la probabilidad de que Adam llegue tarde al colegio.

d) Sabiendo que Adam ha llegado tarde al colegio, halle la probabilidad de que haya viajado en coche.

La semana próxima Adam irá tres veces al colegio.

e) Halle la probabilidad de que Adam llegue tarde exactamente una vez.

Ver resultado

Resultado: a) ; b) ; c) ; d) ; e)

Ver proceso y resultado

a)

  1. Las ramas que salen de suman : , luego

b) 2. Multiplicamos a lo largo de la rama :

c) 3. Se llega tarde por dos caminos (en coche o en bicicleta); sumamos:

d) 4. Probabilidad condicionada:

e) 5. El número de días tarde en tres días es (se supone que los días son independientes):

Resultado: a) ; b) ; c) ; d) ; e)

Ejercicio 18 DifícilIB · P2 TZ0 Noviembre 2017

Una empresa realiza un experimento para evaluar la eficiencia de un líquido que se utiliza para detectar la alergia a los frutos secos.

En el experimento participan 60 personas y, de ellas, 26 son alérgicas a los frutos secos.

De entre todos los participantes se escoge una persona al azar.

a) Halle la probabilidad de que esta persona no sea alérgica a los frutos secos.

De entre todos los participantes se escoge una segunda persona al azar.

b) Halle la probabilidad de que las dos personas escogidas no sean alérgicas a los frutos secos.

Cuando se añade el líquido evaluado a una muestra de sangre de una persona, se supone que la muestra se vuelve de color azul si la persona es alérgica a los frutos secos o que se vuelve de color rojo si la persona no es alérgica a los frutos secos.

La empresa afirma que la probabilidad de que el resultado del análisis sea correcto es del para las personas que sí que son alérgicas a los frutos secos y del para las personas que no son alérgicas a los frutos secos.

Se sabe que 6 de cada 1000 adultos son alérgicos a los frutos secos.

Todos estos datos se pueden representar en un diagrama de árbol.

Diagrama de árbol de probabilidad parcialmente completado: la rama de alérgicos a los frutos secos tiene probabilidad 0,006 y de ella sale la rama azul con 0,98; el resto de probabilidades están por completar

c) Copie y complete el diagrama de árbol.

Un adulto, que no formaba parte del grupo original de 60 participantes, es elegido al azar y se hace la prueba con este líquido.

d) Halle la probabilidad de que este adulto sea alérgico a los frutos secos y el líquido se vuelva de color azul.

e) Halle la probabilidad de que el líquido se vuelva de color azul.

f) Halle la probabilidad de que el adulto que se ha hecho la prueba sea alérgico a los frutos secos, sabiendo que el líquido se ha vuelto azul.

El líquido se prueba en una oficina para identificar empleados que podrían ser alérgicos a los frutos secos. El líquido se ha vuelto azul en 38 empleados.

g) Estime cuántos empleados, de estos 38, son alérgicos a los frutos secos.

Ver resultado

Resultado: a) ; b) ; c) , , , ; d) ; e) ; f) ; g) empleados

Ver proceso y resultado

Sea el suceso «alérgico a los frutos secos».

a)

  1. Hay personas no alérgicas:

b) 2. Se elige la segunda persona sin reponer la primera, así que quedan personas, de las que no son alérgicas:

c) 3. En cada nodo, las probabilidades de las ramas suman :

  • .
  • Alérgicos: azul (correcto), luego rojo .
  • No alérgicos: rojo (correcto), luego azul .

Diagrama de árbol completo: alérgicos a los frutos secos 0,006 y no alérgicos 0,994; entre los alérgicos, azul 0,98 y rojo 0,02; entre los no alérgicos, azul 0,05 y rojo 0,95

d) 4. Multiplicamos las probabilidades a lo largo de la rama «alérgico» y «azul»:

e) 5. El color azul puede darse por dos ramas (alérgico o no alérgico); sumamos:

f) 6. Probabilidad condicionada:

g) 7. Esperamos que esa proporción de los empleados con resultado azul sea realmente alérgica: es decir, aproximadamente empleados.

Resultado: a) ; b) ; c) , , , ; d) ; e) ; f) ; g) empleados

Ejercicio 19 DifícilIB · P2 TZ1 Mayo 2016

Se encuestó a un grupo de estudiantes de la escuela secundaria Dune Canyon. Se les preguntó cuál de los siguientes productos: libros (), música () o películas (), se descargaban de Internet.

Se obtuvieron los siguientes:

100 estudiantes descargaron música;

95 estudiantes descargaron películas;

68 estudiantes descargaron películas y música;

52 estudiantes descargaron libros y música;

50 estudiantes descargaron películas y libros;

40 estudiantes descargaron los tres productos;

8 estudiantes descargaron libros solamente;

25 estudiantes no descargaron ninguno de los tres productos.

a) Utilice la información anterior para completar un diagrama de Venn.

b) Calcule el número de estudiantes encuestados.

c) (i) En su diagrama de Venn, sombree el conjunto . No sombree ninguna etiqueta o valores en el diagrama.

(ii) Encuentre .

d) Un estudiante que fue encuestado se elige al azar.

Encuentre la probabilidad de que

(i) el estudiante descargó música;

(ii) el alumno descargó libros, sabiendo que no había descargado películas;

(iii) el alumno descargó al menos dos de los productos.

La escuela secundaria Dune Canyon tiene 850 estudiantes.

e) Encuentre la cantidad esperada de estudiantes en Dune Canyon High School que descargaron música.

Ver resultado

Resultado: a) diagrama de Venn; b) ; c) (i) región sombreada; (ii) ; d) (i) ; (ii) ; (iii) ; e)

Ver proceso y resultado

a)

  1. Empezamos por el centro, que es la intersección de los tres conjuntos: .
  2. Cada intersección de dos conjuntos (sin el tercero) se obtiene restando el centro:
  • sin : .
  • sin : .
  • sin : .
  1. Las regiones de un solo conjunto se obtienen restando lo ya colocado:
  • Solo : (dato).
  • Solo : .
  • Solo : .
  1. Fuera de los tres conjuntos hay estudiantes.

Diagrama de Venn con tres conjuntos B, M y F: solo B 8, solo M 20, solo F 17, B y M sin F 12, B y F sin M 10, M y F sin B 28, los tres 40 y fuera de los tres conjuntos 25

b) 5. Sumamos todas las regiones:

c)

(i) 6. son los estudiantes que descargaron películas o música pero no libros: se sombrean las regiones «solo », « sin » y «solo ».

Diagrama de Venn con tres conjuntos B, M y F con las regiones solo M (20), M y F sin B (28) y solo F (17) sombreadas en gris; los valores de las demás regiones son 8, 12, 10, 40 y 25 fuera

(ii) 7. .

d)

(i) 8. Descargaron música de los :

(ii) 9. Probabilidad condicionada. No descargaron películas: estudiantes. De ellos, descargaron libros los de «solo » y « sin »: .

(iii) 10. Al menos dos productos: las tres intersecciones dobles (sin el tercero) más el centro: .

e) 11. Aplicamos la probabilidad de la muestra al total del colegio:

Resultado: a) diagrama de Venn; b) ; c) (i) región sombreada; (ii) ; d) (i) ; (ii) ; (iii) ; e)

Ejercicio 20 DifícilIB · P2 TZ1 Mayo 2018

Los concursantes de un programa de televisión intentan atravesar tres paredes atravesando puertas sin caer en una trampa. Los concursantes eligen puertas al azar.

Si evitan una trampa, avanzan a la siguiente pared.

Si un competidor cae en una trampa, sale del juego antes de que juegue el siguiente.

Los concursantes no pueden verse mientras intentan el juego.

Plano visto desde arriba de tres paredes paralelas: la primera con cuatro puertas y una trampa, la segunda con cinco puertas y dos trampas, la tercera con seis puertas y tres trampas; hay un concursante antes de la primera pared y otro entre la segunda y la tercera

La primera pared tiene cuatro puertas con una trampa detrás de una puerta. Ayako es concursante.

a) Escriba la probabilidad de que Ayako evite la trampa en esta pared.

Natsuko es el segundo concursante.

b) Encuentre la probabilidad de que solo uno de Ayako y Natsuko caiga en una trampa mientras intentan pasar a través de una puerta en la primera pared.

La segunda pared tiene cinco puertas con una trampa detrás de dos de las puertas.

La tercera pared tiene seis puertas con una trampa detrás de tres de las puertas.

El siguiente diagrama muestra las ramas de un diagrama de árbol de probabilidad para un concursante en el juego.

Diagrama de árbol de tres paredes consecutivas: en cada pared se cae en la trampa, y entonces el camino termina, o se evita la trampa y se pasa a la pared siguiente

c) Copie el diagrama de árbol de probabilidad y escriba las probabilidades relevantes a lo largo de las ramas.

d) Se elige un concursante al azar. Encuentre la probabilidad de que este concursante

(i) caiga en una trampa al intentar atravesar una puerta en la segunda pared;

(ii) caiga en una trampa.

120 concursantes intentaron este juego.

e) Encuentre el número esperado de participantes que cayeron en una trampa mientras intentaban pasar a través de una puerta en la tercera pared.

Ver resultado

Resultado: a) ; b) ; c) ; d) (i) ; (ii) ; e)

Ver proceso y resultado

a)

  1. Hay puertas y solo una tiene trampa, así que se elige al azar entre puertas seguras de :

b) 2. Cada concursante cae con probabilidad y evita con , de forma independiente. «Solo uno cae» ocurre de dos maneras: cae Ayako y no Natsuko, o al revés:

c) 3. Probabilidades de cada pared:

  • Primera: cae , evita .
  • Segunda (5 puertas, 2 trampas): cae , evita .
  • Tercera (6 puertas, 3 trampas): cae , evita .

Diagrama de árbol de tres paredes con probabilidades: en la primera, cae en la trampa 1/4 y evita la trampa 3/4; en la segunda, 2/5 y 3/5; en la tercera, 1/2 y 1/2

d)

(i) 4. Para caer en la segunda pared hay que haber evitado la primera y caer en la segunda:

(ii) 5. Es más sencillo calcular el suceso contrario, evitar las tres trampas: 6. Por tanto

e) 7. Caer en la tercera pared exige evitar las dos primeras y caer en la tercera: 8. Número esperado entre concursantes:

Resultado: a) ; b) ; c) ; d) (i) ; (ii) ; e)

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