Cómo afrontar el examen de Matemáticas II de EBAU en 90 minutos

Una propuesta concreta de gestión del tiempo y orden de respuesta para el examen de la Comunitat Valenciana.

El examen de Matemáticas II de la EBAU en la Comunitat Valenciana dura noventa minutos. No es mucho tiempo. Más de una vez he visto a alumnos brillantes salir con la sensación de que les ha faltado media hora, no porque no supieran los problemas, sino porque los han abordado en el orden equivocado. Este artículo no es un repaso de contenidos: es una propuesta operativa para gestionar el reloj sin sacrificar rigor.

Cómo está montado el examen

La prueba ofrece dos bloques de problemas. El alumno debe escoger un problema por bloque y, además, un tercero libre entre los restantes. En la práctica, eso significa que se entregan tres problemas resueltos de los cuatro que ofrece el tribunal, con un peso aproximado de 2,5 puntos por problema en su versión más reciente. Cada problema suele dividirse en dos o tres apartados con ponderaciones desiguales.

Conviene tener clara esta arquitectura antes de empezar, porque condiciona la primera decisión: qué tres problemas hago. No es lo mismo elegir bien que elegir rápido.

Los primeros cinco minutos no se escriben

Es la regla que más cuesta interiorizar y la que más resultados da. Los primeros cinco minutos del examen no se dedican a resolver, sino a leer los cuatro problemas completos y a anotar al margen, con un símbolo rápido, dos cosas: cuánto creo que voy a tardar y qué apartados domino con seguridad.

"Quien empieza a escribir sin haber leído el examen completo está apostando antes de ver las cartas."

Con ese mapa hecho, la elección de los tres problemas deja de ser un acto reflejo y se convierte en una decisión con criterio. La regla general que recomiendo es: empezar por el problema más asequible, no por el más vistoso. Un álgebra limpio de matrices o un análisis con derivadas claras genera la confianza necesaria para abordar después la geometría o la probabilidad, que suelen exigir más concentración.

Distribución del tiempo: 5 + 25 + 25 + 25 + 10

El esquema que mejor funciona en el aula es éste:

• 5 minutos de lectura ordenada y selección.
• 25 minutos por problema (tres problemas).
• 10 minutos de revisión final.

Veinticinco minutos para un problema de EBAU es un margen razonable: deja tiempo para hacer el problema con calma, marcar los apartados con claridad y volver atrás si un cálculo no encaja. Si a los quince minutos de un problema no se ve el camino, conviene saltar al siguiente y volver al final.

Si te bloqueas

Bloquearse es habitual y no es grave. El error grave es seguir mirando el folio en blanco. Tres normas:

1. Releer el enunciado completo, no sólo el apartado bloqueado. Muchas veces el dato que falta está dos líneas antes.
2. Escribir lo que sí se sabe: dominio, signo, derivada, sistema asociado. Forzar el lápiz a moverse.
3. Si no se desbloquea en dos minutos, saltar al siguiente problema. Volverás con la cabeza fría.

Errores que cuestan medio punto sin que el alumno se entere

Llevo años corrigiendo exámenes tipo EBAU y la mayoría de pérdidas no vienen del contenido, sino de pequeños descuidos sistemáticos:

• Dominio olvidado. Un problema de optimización en el que no se descarta el extremo del intervalo. Suele descontar 0,25-0,5 puntos.
• Derivada bien calculada, mal sustituida. El número final está mal y el alumno no lo revisa porque "la fórmula estaba bien".
• Probabilidad invertida. Confundir P(A|B) con P(B|A) es el error más caro del bloque IV.
• Unidades y signos en geometría. Un vector director que aparece con signo cambiado y arrastra el cálculo entero.
• No conclusión escrita. "El máximo es 5" es media frase. Sin "se alcanza en x=2", el corrector puede descontar.

Ninguno de estos errores tiene que ver con saber menos. Tienen que ver con leer mal o con no revisar.

Los últimos diez minutos

La revisión final no consiste en releerlo todo. Consiste en tres cosas:

1. Volver a leer la pregunta original de cada apartado y comprobar que has respondido exactamente eso.
2. Comprobar el orden de magnitud de los resultados. Una probabilidad de 3,7 no puede ser. Una integral negativa donde la función es positiva, tampoco.
3. Cerrar cada problema con una frase de conclusión clara, subrayada o enmarcada.

Material que llevar

Cuestión menor pero importante: calculadora científica permitida (sin gráficos), bolígrafo de tinta no borrable y al menos uno de repuesto, regla. El reloj de pulsera está permitido y es muy útil; los smartwatches no. Si el centro lo permite, agua.

Antes del examen: el día anterior

El día anterior no se estudia. Se repasan formulario y errores típicos durante una hora como mucho, se cena pronto y se duerme. El examen de EBAU de Matemáticas II se gana en los meses previos, no en la víspera. Y se pierde, eso sí, en una mala noche.

Si quieres trabajar esta estrategia con simulacros tipo examen, en el programa de Bachillerato dedicamos las últimas seis semanas del curso íntegramente a entrenar el examen con cronómetro y plantilla de corrección oficial. También puedes leer cómo está estructurada la EBAU en Valencia con más detalle en este otro artículo sobre el modelo y las notas de corte.