Matemáticas A o B en 4.º de ESO: cuál elegir

No hay una respuesta única, pero sí una forma tranquila de decidir con lo que sabes de tu hijo o hija.

A las puertas de la matrícula de 4.º de ESO, una de las dudas más habituales es «¿Matemáticas A o Matemáticas B?», acompañada casi siempre de otra más grande: «¿y si me equivoco?». Es una decisión importante, pero se puede tomar con calma. Aquí tienes qué dice la normativa valenciana, qué suelen recomendar los institutos y cómo decidir con criterio.

Qué dice la norma y qué no dice

En la Comunitat Valenciana, el currículo de la ESO recoge para 4.º curso Matemáticas A y Matemáticas B, y es el estudiante quien elige una de las dos al matricularse. Ambas tienen cuatro horas semanales. Así figura en el Decreto 107/2022, que el Decreto 66/2024 mantiene.

Lo que la norma no hace es igual de importante:

• No vincula cada opción a un Bachillerato concreto.
• No exige haber cursado una de las dos para acceder a una modalidad de Bachillerato.
• No fija un reparto de «quién debe hacer cuál».

Todo lo demás, es decir, la recomendación de «B para Ciencias» o «A para Formación Profesional», es orientación de los centros, y entre institutos hay matices y discrepancias. Por eso la conversación con el orientador de tu instituto es parte de la decisión, no un trámite.

Qué suele significar cada opción en la práctica

Según la orientación habitual de los institutos, los contenidos de las dos opciones son parecidos y la B se plantea a un nivel algo más exigente. La A se suele orientar sobre todo a quienes piensan en un ciclo formativo. La B se recomienda sobre todo a quienes se plantean Bachillerato de Ciencias y Tecnología y, por solidez de base, también a muchos que irán a Humanidades y Ciencias Sociales.

Eso no convierte la A en «fácil» y la B en «difícil»: cada una responde a un destino distinto.

Ocho preguntas para decidir

Respondedlas juntos: no hay puntuación mágica, pero el conjunto suele dejar clara la dirección.

1. ¿Qué camino se plantea después de la ESO? Bachillerato (¿de qué modalidad?), un ciclo formativo o aún no lo sabe.
2. ¿Qué nota saca ahora en mates? No solo el número: ¿entiende lo que hace o lo repite de memoria?
3. ¿Le gustan, o al menos no las rechaza? El interés pesa más de lo que parece en un curso con cuatro horas semanales.
4. ¿Dudaría entre Ciencias y Ciencias Sociales? Si la duda es real, conviene no cerrar la puerta de ninguna.
5. ¿Cómo trabaja? Un alumno constante soporta mejor un nivel más exigente que uno que depende de repasar todo en la víspera.
6. ¿Qué dice el orientador y qué dicen los profesores de mates? Conocen al alumno y las costumbres de vuestro instituto.
7. ¿Qué ha visto en 3.º? Si ecuaciones, sistemas y funciones se le atragantaron, hay que ver si es falta de base (se arregla) o de interés.
8. ¿Qué quiere él o ella? Si solo decide la familia, el esfuerzo se resiente.

Tabla comparativa

Es una síntesis de la orientación habitual de los centros, no una regla oficial.

Si dudas y no sabes qué hará

Es el caso más frecuente: un alumno de 15 años que no sabe qué quiere estudiar. Cuando la duda es real, hay una razón sencilla para dar margen: según la orientación habitual de los centros, la B es la que se recomienda cuando se piensa en un Bachillerato con matemáticas. Elegirla, si el nivel actual lo permite, da margen.

La condición es «si el nivel lo permite». Si hoy cuesta mantener un aprobado y el alumno vive las mates con ansiedad, forzar la B puede producir el efecto contrario. En ese caso, lo razonable es elegir con el orientador y reforzar la base durante el curso, no apostar por un nivel que hunda la confianza.

Si eliges la B, conviene preparar el terreno desde ya: repasar lo que de 3.º quedó flojo y practicar con regularidad. Para trabajar la base de ESO tienes las clases de matemáticas de ESO en Aldaia, donde se refuerza lo que falla antes de que se acumule.

El error de elegir la A «por comodidad» y luego querer Ciencias

Un caso que preocupa a muchas familias: se elige la A porque «así se sufre menos», y un año después el chico o la chica descubre que le atrae una carrera con muchas matemáticas. Legalmente no hay impedimento para ese camino, porque la norma no lo exige. Pero en la práctica algunos centros no recomiendan hacer Bachillerato tras la A, y el salto de nivel puede notarse en 1.º.

¿Se puede compensar? Sí, con trabajo. Lo habitual es repasar en verano, con ayuda del profesor de mates del instituto o de apoyo externo, y empezar 1.º de Bachillerato con una base reforzada. Lo que se pierde no es la posibilidad, sino el colchón: hay que llegar con las lagunas ya identificadas y un plan para cerrarlas.

Qué pasa después, en 1.º de Bachillerato

Las matemáticas del Bachillerato dependen de la modalidad. En Ciencias y Tecnología se cursa Matemáticas I en 1.º y Matemáticas II en 2.º. En Humanidades y Ciencias Sociales, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II (en esta modalidad se puede elegir Latín en su lugar). La modalidad General tiene Matemáticas Generales en 1.º, y Artes no incluye matemáticas de modalidad.

Entre la ESO y el Bachillerato cambian sobre todo el ritmo y la autonomía exigida; quien llega con base sólida lo nota menos. Si ya estás pensando en el paso siguiente, te recomiendo leer Matemáticas II o MACS II para la PAU en Valencia: cuál elegir.

Un ejemplo del tipo de tarea de 3.º y 4.º

Para que veas el tipo de trabajo que se pide en estos cursos, dos ejemplos sencillos (no pertenecen a una opción concreta; son solo una ilustración):

Ecuación de segundo grado. Resolver x² − 5x + 6 = 0. Se busca dos números que sumen 5 y multipliquen 6: 2 y 3. Entonces (x − 2)(x − 3) = 0 y las soluciones son x = 2 y x = 3.

Sistema de dos ecuaciones. Resolver 2x + y = 7 y x − y = 2. Sumando ambas, 3x = 9, así que x = 3; sustituyendo, y = 1.

Si el alumno lo resuelve con soltura y entiende por qué funciona, parte bien. Si le cuesta, es una pista de dónde reforzar, no una sentencia.

Cuándo conviene apoyo extra

• Cuando hay lagunas de cursos anteriores que arrastran todo lo demás.
• Cuando el alumno elige la B pero su nivel actual está justo.
• Cuando hay un salto de A a un Bachillerato con mates y quieren cerrar la distancia.

En una conversación de cinco minutos suelo poder decir si hace falta apoyo, de qué tipo y con qué urgencia. Lo cuento con más detalle en la página de ESO.

Antes de decidir

Este artículo es orientativo: consulta con el orientador y con el calendario y las normas de tu instituto, que son quienes deciden la matrícula. Las referencias normativas son el Decreto 107/2022, de 5 de agosto, del Consell (currículo de ESO), modificado por el Decreto 66/2024, de 21 de junio, y el Decreto 108/2022 (Bachillerato).